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家有兒女初長成

2017年(nian)10月10日 09:32:05 訪問量: 486 作者:張勝利(li)

教育子女是一門藝術,有很大的學問,家長需要不斷學習,與孩子共同進步。要提高每個家庭的教育水平,就必須加強父母自身素質的修養,走出家庭教育的誤區,努力探索成功的家教方式。孩子的心田是一塊神奇的土地: 播種了一種自信,便會有行為的收獲;播種了一種行為,便會有習慣的收獲;播種了一種習慣,便會有品德的收獲;播種了一種品德,便會有命運的收獲。

家庭是人生(sheng)的(de)第一課堂,父母是孩子(zi)(zi)(zi)的(de)第一任老(lao)師。在(zai)某種(zhong)程(cheng)度(du)上,家庭教(jiao)(jiao)育(yu)決定孩子(zi)(zi)(zi)的(de)發展方向和發展高度(du)。作為家長,要更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)理念,樹(shu)立正確的(de)“孩子(zi)(zi)(zi)觀”,為孩子(zi)(zi)(zi)成(cheng)長創造(zao)(zao)(zao)良好的(de)家庭氛圍,學(xue)會(hui)欣賞孩子(zi)(zi)(zi),營(ying)造(zao)(zao)(zao)一種(zhong)自(zi)由寬松的(de)環(huan)境,創造(zao)(zao)(zao)條件幫助孩子(zi)(zi)(zi)自(zi)主發展。在(zai)生(sheng)活上關心,精神上撫慰,尤其注意青春期孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)生(sheng)理和心理上的(de)變化。處理好愛與嚴的(de)關系(xi),愛是嚴的(de)前提和基礎,但(dan)愛并不(bu)是教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)全部(bu)。

 一(yi)、正確對待孩子的逆(ni)反

很(hen)多家(jia)長(chang)遇到孩(hai)子(zi)(zi)的逆(ni)反,如有(you)的不與(yu)家(jia)長(chang)交(jiao)談,有(you)的對家(jia)長(chang)陽奉陰違,有(you)的離(li)家(jia)出走(zou)(zou),甚至(zhi)走(zou)(zou)上犯罪道(dao)路。作家(jia)長(chang)的學點心理學知識很(hen)有(you)必要(yao),這(zhe)樣才能更(geng)深(shen)入(ru)地了解孩(hai)子(zi)(zi),理解孩(hai)子(zi)(zi),和孩(hai)子(zi)(zi)很(hen)好(hao)地溝通(tong)。對待孩(hai)子(zi)(zi)的逆(ni)反,應注意以下(xia)問題。

 1、逆(ni)(ni)反心(xin)(xin)(xin)理是(shi)(shi)孩子自我意識、獨(du)立(li)意識增強(qiang)的(de)一(yi)種表(biao)現。作為一(yi)種好奇(qi)心(xin)(xin)(xin)、探索欲、獨(du)立(li)意識,適(shi)當的(de)“逆(ni)(ni)反”還(huan)是(shi)(shi)一(yi)種好的(de)心(xin)(xin)(xin)理品質。但不適(shi)當的(de)、過分強(qiang)烈的(de)或是(shi)(shi)扭曲的(de)逆(ni)(ni)反心(xin)(xin)(xin)理,卻是(shi)(shi)有害的(de)。

  2、學(xue)會(hui)用新的辦法管(guan)教孩子。隨(sui)著孩子進(jin)入(ru)青春期這個特殊(shu)的年齡階段,家(jia)庭關系也必須做(zuo)出相(xiang)(xiang)應的調整,改變以往(wang)那種由家(jia)長決定(ding)一(yi)切(qie),孩子只是服從的局面(mian)。家(jia)長需要(yao)多(duo)從孩子角度考慮問題,努(nu)力(li)與孩子建立(li)一(yi)種平等、相(xiang)(xiang)互尊(zun)重(zhong)的關系。

    3、營造聆聽(ting)氣氛,做(zuo)孩(hai)子(zi)的(de)顧問。家長要讓孩(hai)子(zi)覺(jue)得那樣做(zuo)是很自然的(de),讓家里(li)有一種“聆聽(ting)的(de)氣氛”。經常抽空陪伴孩(hai)子(zi),留心聽(ting)孩(hai)子(zi)說話,讓孩(hai)子(zi)覺(jue)得自己受(shou)重視,學(xue)會做(zuo)孩(hai)子(zi)的(de)顧問,細(xi)心聆聽(ting),協(xie)助決(jue)擇,提供建議而不插手(shou)干(gan)預。

4、讓孩(hai)子(zi)(zi)有自(zi)己的(de)空間,允(yun)許孩(hai)子(zi)(zi)有自(zi)己的(de)秘密(mi)。讓孩(hai)子(zi)(zi)有自(zi)己的(de)空間,不(bu)給孩(hai)子(zi)(zi)過份的(de)愛,過多地干(gan)涉實際上是家長對孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)信任、不(bu)尊重的(de)表現,理解和尊重才是構成良(liang)好親(qin)子(zi)(zi)關系的(de)基礎。不(bu)要(yao)總(zong)拿(na)自(zi)己的(de)青少年(nian)時代和經歷(li)去要(yao)求孩(hai)子(zi)(zi),不(bu)要(yao)根據自(zi)己的(de)好惡(e)來(lai)評價孩(hai)子(zi)(zi)。

二、家(jia)庭教(jiao)育存在的誤區

 家庭(ting)教育(yu)、學校教育(yu)和社(she)會教育(yu),是造(zao)就(jiu)一(yi)個人的(de)三個重要(yao)方面。而家庭(ting)教育(yu)既(ji)是學校教育(yu)的(de)先導(dao),又(you)是學校教育(yu)的(de)延伸。有(you)調查顯示: 問(wen)題(ti)孩子的(de)問(wen)題(ti),形成于社(she)會,暴露于學校,而根源在于家庭(ting)。家庭(ting)里(li)的(de)“太多(duo)”使(shi)孩子在接(jie)受(shou)教育(yu)過程中出現了(le)問(wen)題(ti)。

1、太(tai)多的(de)關(guan)愛,使得孩(hai)子(zi)不(bu)知(zhi)珍(zhen)惜(xi)。家長都在(zai)抱怨現在(zai)的(de)孩(hai)子(zi)不(bu)知(zhi)道珍(zhen)惜(xi)父(fu)母對他(ta)們的(de)愛,實(shi)際上正是大人給孩(hai)子(zi)太(tai)多的(de)關(guan)愛,孩(hai)子(zi)才不(bu)知(zhi)道珍(zhen)惜(xi)。應(ying)該讓(rang)孩(hai)子(zi)從小去(qu)接受真實(shi)生活的(de)考驗和磨難。

2、太(tai)多的嘮叨,使得孩子(zi)逆反(fan)。不(bu)(bu)少(shao)家長不(bu)(bu)從孩子(zi)實(shi)際出(chu)發,往(wang)往(wang)對(dui)孩子(zi)要求過高,過嚴。父母常常不(bu)(bu)斷地嘮叨,孩子(zi)心理上(shang)會產(chan)生挫敗感,想逃(tao)避(bi),或產(chan)生逆反(fan)。孩子(zi)需(xu)要賞識、鼓勵(li),這樣他會做得更(geng)好。

3、太(tai)多(duo)的(de)(de)干預(yu),使(shi)得孩子缺(que)乏自主。許多(duo)家長把自己的(de)(de)意(yi)志凌駕于孩子之(zhi)上,對孩子的(de)(de)學習(xi)生活干預(yu)太(tai)多(duo) ,慢慢的(de)(de)孩子養成了什么事(shi)情都要(yao)家長做(zuo)主的(de)(de)依賴思(si)想。

 4、太(tai)(tai)多的(de)(de)期(qi)(qi)望,使得孩(hai)子(zi)難(nan)以承(cheng)受。有些家(jia)長(chang)對孩(hai)子(zi)有太(tai)(tai)多的(de)(de)期(qi)(qi)望,想讓孩(hai)子(zi)成名成家(jia),如鋼琴家(jia)、舞(wu)蹈家(jia)、書法家(jia)、畫(hua)家(jia)、翻(fan)譯家(jia)、科學家(jia)等(deng)等(deng),超出(chu)了孩(hai)子(zi)所能及(ji)的(de)(de)范圍。

5、太多的(de)遷就,使得孩(hai)子不知約束。有些(xie)家長無原則(ze)的(de)滿足孩(hai)子的(de)需要,讓孩(hai)子變(bian)得對(dui)自(zi)己不知約束,任性、自(zi)私。家長與孩(hai)子的(de)關系,也應該有人與人之間的(de)基本的(de)相互尊重與平等。

6、太(tai)多的在(zai)意(yi),使得(de)孩(hai)子(zi)(zi)要(yao)挾家長。一些家長太(tai)在(zai)意(yi)自(zi)己(ji)(ji)的孩(hai)子(zi)(zi),結果(guo)讓孩(hai)子(zi)(zi)反(fan)過來要(yao)挾家長。你(ni)不滿(man)足(zu)我上網的要(yao)求,我就不給你(ni)好好學習。孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)己(ji)(ji)尊重自(zi)己(ji)(ji)才是最重要(yao)的。家長首要(yao)的任務(wu)是要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)對自(zi)己(ji)(ji)負起(qi)責任來。

7、太(tai)(tai)多的(de)(de)享受,使得孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)知道節(jie)儉(jian)(jian)。現在(zai)的(de)(de)物質條件(jian)相對較好,家(jia)長(chang)也盡量(liang)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)提供(gong)好的(de)(de)條件(jian),正是這種給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)太(tai)(tai)多的(de)(de)享受,導致現在(zai)的(de)(de)不(bu)(bu)少孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)知道節(jie)儉(jian)(jian)。要(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)懂得節(jie)儉(jian)(jian)是一種美德,不(bu)(bu)要(yao)以愛的(de)(de)名義培養起一個敗家(jia)子(zi)(zi)(zi)。

8、太(tai)多的(de)(de)滿足(zu)(zu),使得孩子(zi)缺乏快樂(le)。物質上的(de)(de)豐富讓孩子(zi)很少有(you)物質生(sheng)活滿足(zu)(zu)后的(de)(de)快樂(le);目(mu)前(qian)的(de)(de)教育也很難帶給他(ta)(ta)們(men)精神上的(de)(de)追(zhui)求,而沒(mei)有(you)追(zhui)求,自然(ran)沒(mei)有(you)滿足(zu)(zu),也就是沒(mei)有(you)快樂(le)。所(suo)以,家長一定要(yao)從孩子(zi)的(de)(de)志向、理想(xiang)等(deng)精神層面上幫助孩子(zi),他(ta)(ta)才會享受到人生(sheng)更多的(de)(de)快樂(le)。

三、建立和(he)諧家庭關系

1、指導孩子(zi)(zi)建立和諧的(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系。家庭關系對孩子(zi)(zi)建立健康的(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)交往(wang)具有潛移默化的(de)(de)教(jiao)育(yu)作用,家庭中的(de)(de)相(xiang)互(hu)尊重、相(xiang)互(hu)合作、平(ping)等交流是對孩子(zi)(zi)進行(xing)人(ren)(ren)際(ji)關系教(jiao)育(yu)的(de)(de)最重要的(de)(de)環節。重視對孩子(zi)(zi)的(de)(de)誠(cheng)信教(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)育(yu)和文明禮儀的(de)(de)教(jiao)育(yu);正(zheng)確(que)處理(li)人(ren)(ren)際(ji)交往(wang)中的(de)(de)沖突,使(shi)孩子(zi)(zi)在交往(wang)中嚴以律己(ji),寬(kuan)以待人(ren)(ren),以誠(cheng)懇(ken)、公平(ping)、寬(kuan)厚態度對待別人(ren)(ren)。

2、指(zhi)導孩子(zi)學(xue)會與異性(xing)交(jiao)往(wang)。對孩子(zi)與異性(xing)交(jiao)往(wang)不要過度(du)敏感,更不能以此為(wei)理(li)由偷聽(ting)孩子(zi)電話、翻看孩子(zi)日記等(deng)。幫助孩子(zi)劃清友誼(yi)與愛情的界限,教育(yu)(yu)孩子(zi)在異性(xing)交(jiao)往(wang)中(zhong)學(xue)會自律,使孩子(zi)認識到早戀對自我發展的不利影響(xiang),正確進(jin)行異性(xing)交(jiao)往(wang)。對孩子(zi)進(jin)行青春期(qi)性(xing)生(sheng)理(li)、性(xing)道德教育(yu)(yu),包括抵制(zhi)毒品和防(fang)止艾(ai)滋病等(deng)教育(yu)(yu)。

3、指(zhi)導孩(hai)子(zi)在生(sheng)(sheng)活中(zhong)學(xue)會(hui)負(fu)(fu)責(ze)。家(jia)長(chang)要放(fang)手讓孩(hai)子(zi)掌握多種生(sheng)(sheng)活技(ji)能,提高孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)獨(du)立生(sheng)(sheng)活能力;把家(jia)庭(ting)中(zhong)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)困難(nan)告(gao)訴孩(hai)子(zi),培養其為(wei)家(jia)庭(ting)分(fen)憂解(jie)難(nan)的(de)(de)(de)意識。有關孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)決定(ding)要征(zheng)求孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)意見(jian),并告(gao)訴孩(hai)子(zi)對自己做出的(de)(de)(de)決定(ding)負(fu)(fu)責(ze)。

4、指導孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)學習(xi)中取得成功。每一(yi)位孩(hai)子(zi)(zi)都渴(ke)望在(zai)學習(xi)中有進(jin)步,然而,愿望與現實難免會(hui)有距離。家長要了解不(bu)同階(jie)段的(de)學習(xi)特(te)點,指導孩(hai)子(zi)(zi)學會(hui)學習(xi),提高(gao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)學習(xi)能力。

5、指導孩子確立正(zheng)(zheng)確的消(xiao)費(fei)(fei)觀,學(xue)會理(li)財。今(jin)天孩子的消(xiao)費(fei)(fei)往(wang)往(wang)出(chu)現誤區(qu),主要表現為: 吃喝消(xiao)費(fei)(fei)向廣告看(kan)(kan)齊(qi)(qi),用(yong)品消(xiao)費(fei)(fei)向名(ming)牌看(kan)(kan)齊(qi)(qi),人情消(xiao)費(fei)(fei)向成人看(kan)(kan)齊(qi)(qi)等。在(zai)家庭中,家長(chang)應重視對孩子進行(xing)正(zheng)(zheng)確的消(xiao)費(fei)(fei)觀和理(li)財能(neng)力的教育(yu)。

6、加強“珍(zhen)惜生(sheng)(sheng)命教育”,培(pei)(pei)養健康人(ren)格。讓(rang)學生(sheng)(sheng)學會尊(zun)重他(ta)人(ren)、熱愛生(sheng)(sheng)命,培(pei)(pei)養積極的(de)生(sheng)(sheng)活態度和人(ren)生(sheng)(sheng)觀等。家長不僅要關(guan)心孩(hai)子(zi)的(de)學習,更要關(guan)心孩(hai)子(zi)人(ren)格的(de)健全發(fa)展,要教會孩(hai)子(zi)怎樣(yang)做人(ren)。

7、指導(dao)孩(hai)子(zi)在網絡面(mian)前不迷失(shi)自我(wo)。預防孩(hai)子(zi)網絡沉溺的最有效方法就是要多與(yu)孩(hai)子(zi)互動、溝通(tong),營造溫(wen)馨(xin)和諧的家(jia)庭關系,充分(fen)了解孩(hai)子(zi)的心理需求。

     8、指導孩子樹立理想、規劃未來。家長以身作則成為孩子的楷模,在擔任好家庭角色的同時,更應擔任好社會角色;引導孩子閱讀經典,讓優秀的作品喚起孩子的高尚情懷和崇高的思想;鼓勵孩子參加各類社會實踐活動,培養孩子的社會責任感。

     家庭與學校只(zhi)有(you)目標一(yi)(yi)致,協調一(yi)(yi)致,以形(xing)成教育合力,才(cai)能有(you)利于孩(hai)子(zi)的(de)健康成長。多一(yi)(yi)點(dian)耐心,少一(yi)(yi)點(dian)急躁;多一(yi)(yi)點(dian)理(li)解(jie),少一(yi)(yi)點(dian)埋(mai)怨; 多一(yi)(yi)點(dian)贊賞,少一(yi)(yi)點(dian)責怪;多一(yi)(yi)點(dian)關愛,少一(yi)(yi)點(dian)偏見;多一(yi)(yi)點(dian)微笑,少一(yi)(yi)點(dian)冷(leng)眼; 多一(yi)(yi)點(dian)聆聽,少一(yi)(yi)點(dian)說教;多一(yi)(yi)點(dian)鼓勵,少一(yi)(yi)點(dian)批評;多一(yi)(yi)點(dian)交流,少一(yi)(yi)點(dian)猜(cai)測。家庭會因相(xiang)互理(li)解(jie)而(er)融(rong)洽,因相(xiang)互信任和諧(xie),因相(xiang)互包容而(er)溫馨,因相(xiang)互尊(zun)重而(er)美滿。


編輯(ji): 張鋒
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